O Lixo do Carnaval Tem Ciência!

 

🎭🔬♻️

Sequência Didática

Ciências | 6º Ano | 1º Bimestre 2026 | Prof. Inácio Flor

❝ O Lixo do Carnaval Tem Ciência! ❞

📚 Matéria e Energia 🔬 Misturas e Substâncias 🎯 EF06CI01 · EF06CI02 📅 3 aulas | 45-50 min cada 🏫 Escola Pública | DUA

📋Habilidades BNCC

EF06CI01

Classificar como homogêneas ou heterogêneas as misturas observadas no cotidiano, com base em características como distribuição dos componentes, transparência e brilho.

EF06CI02

Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais da vida cotidiana, com base em mudanças de cor, temperatura, formação de gás e precipitado.

❓ Questão Geradora — Problematização Central

Após o Carnaval, grandes quantidades de materiais são descartados: confetes, serpentinas, glitter, latinhas, plásticos, papéis, alimentos e líquidos misturados.

🎭 Como fazer o descarte correto desses materiais?

🔬 Como separar os componentes dessa mistura complexa?

♻️ Qual a ciência por trás da separação de misturas?

🗓️Visão Geral das 3 Aulas

🎭

01/03/2026 · Aula 1

O Lixo do Carnaval Tem Ciência!

ABP + Estações de Trabalho

🔧

03/03/2026 · Aula 2

Inventor(a) da Separação — Construindo Filtros!

Design Thinking + Maker

🏆

05/03/2026 · Aula 3

Festival de Ciências do Carnaval

Gamificação + Coop.

🎭 Aula 1 · 01/03/2026 · Exploração e Representação

"O Lixo do Carnaval Tem Ciência!"

ABP + Estações de Trabalho  |  45–50 minutos

🎯1. Objetivos de Aprendizagem

• Conteúdo: Distinguir substâncias puras de misturas; identificar misturas homogêneas e heterogêneas presentes nos resíduos do Carnaval.
• BNCC: EF06CI01 — Classificar misturas com base em características observáveis.
• Maker: Observar, investigar e registrar fenômenos do cotidiano, relacionando-os com conceitos científicos.

🧠2. Metodologia + DUA

📌 ABP + Estações de Trabalho

Os alunos recebem uma 'missão': analisar o lixo do Carnaval e identificar os materiais. Divididos em grupos, percorrem 4 estações rotativas de 10 min cada.

Princípio DUA	Aplicação nesta aula
👁️ Representação	Vídeo + fotos do Carnaval, amostras físicas dos materiais, texto com pictogramas e infográfico visual sobre tipos de resíduos.
✋ Ação e Expressão	Registro em: desenho, esquema, texto, áudio, mapa mental ou lista ilustrada — o aluno escolhe.
🔥 Engajamento	Problema real e cultural (Carnaval), jogo de roles ('Você é cientista ambiental'), pontos por descoberta nas estações.

🛒3. Materiais Necessários

🎊 Confete, areia, água colorida, plástico (lixo simulado)

🥣 4 bandejas/potes transparentes

📋 Fichas impressas ou projetadas de cada estação

✏️ Sulfite/caderno e lápis de cor

📺 Projetor ou TV para vídeo

🎭 Crachás de 'Cientista Ambiental' (papel cartão)

⏱️4. Desenvolvimento Passo a Passo

🔥 Aquecimento — 10 min

1. Professor projeta fotos do lixo pós-Carnaval: "O que você vê? Quais materiais estão misturados?"
2. Exibe vídeo curto (5 min) sobre resíduos do Carnaval.
3. Distribui crachás de 'Cientistas Ambientais' e apresenta a missão do dia.
4. Explica as 4 estações e as regras de rotação.

🔬 4 Estações — 30 min

🏁 Estação 1 — "O que é isso?"

• Bandeja com mistura: confete + areia + água + plástico.
• Liste todos os materiais identificados.
• Esses materiais são iguais ou diferentes? Por quê?

🏁 Estação 2 — "Misturado ou separado?"

• Cartões: água+sal, água+areia, refrigerante, salada, granito.
• Separe em homogênea e heterogênea e justifique.
• Como saber se é mistura ou substância pura?

🏁 Estação 3 — "De onde veio?"

• Amostras: papel, plástico, metal, vidro, matéria orgânica.
• Tabela: Material | Origem | Reciclável? | Onde descartar?

🏁 Estação 4 — "Posso separar?"

• Peneira, ímã, copo com água, papel filtro disponíveis.
• Qual ferramenta usaria para separar cada material?
• Anote suas hipóteses — testadas na Aula 2!

💬 Socialização — 10 min

1. Cada grupo compartilha 1 descoberta de cada estação.
2. Professor sistematiza no quadro: substância pura, mistura homogênea, heterogênea.
3. Alunos registram o resumo coletivo no caderno.

📺5. Vídeo Sugerido

🎬 Misturas Homogêneas e Heterogêneas

Canal: Toda Matéria

Duração: primeiros 5 min como aquecimento

misturas homogeneas heterogeneas toda materia

📖 Leitura Complementar

todamateria.com.br — "Misturas Homogêneas e Heterogêneas"

Texto simples, imagens e exemplos do cotidiano.

✏️6. Fixação — Mapa Mental

🧩 Mapa Mental: "A Mistura do Carnaval"

• Centro: "Lixo do Carnaval"
• Ramos: Tipos de materiais encontrados
• Sub-ramos: Substância pura ou mistura? Homogênea ou Heterogênea?
• Pode ser no caderno, em sulfite colorido ou digital.

♿7. Adaptações Inclusivas (DUA Universal)

• Fichas das estações com letras maiores e pictogramas.
• Opção de registro oral: aluno fala, colega ou professor anota.
• Grupos heterogêneos com colega apoiador natural.
• Tempo flexível: aluno pode aprofundar em 1 estação em vez de percorrer todas.
• Manipulação física dos materiais favorece alunos cinestésicos e com dificuldades de leitura.

🔧 Aula 2 · 03/03/2026 · Planejamento, Design e Construção Maker

"Inventor(a) da Separação — Construindo Filtros!"

Design Thinking + Maker  |  45–50 minutos

🎯1. Objetivos de Aprendizagem

• Conteúdo: Conhecer e aplicar métodos de separação (filtração, decantação, catação, peneiramento, separação magnética).
• BNCC: EF06CI01 + EF06CI02 — Relacionar propriedades físicas ao método de separação; identificar transformações físicas.
• Maker: Planejar, construir e testar um dispositivo de separação com materiais reutilizáveis.

🧠2. Metodologia + DUA

📌 Design Thinking + Maker — Sequência: Empatizar → Definir → Idear → Prototipar → Testar

Alunos são 'inventores' de uma startup de ciências, criando um sistema de separação de resíduos com materiais de baixo custo.

Princípio DUA	Aplicação nesta aula
👁️ Representação	Vídeo demonstrativo de filtração caseira + cartelas visuais dos métodos com imagens de ETA, mineração e cozinha.
✋ Ação e Expressão	Planta do projeto desenhada à mão ou digital; construção física do filtro; registro em diário de bordo (foto, esquema ou descrição oral).
🔥 Engajamento	Missão gamificada: cada grupo é uma 'startup' resolvendo problema ambiental real. Medalha de 'Melhor Invenção' ao final.

🛒3. Materiais Necessários

🍾 Garrafas PET cortadas ao meio (1/grupo)

🧶 Algodão, TNT ou retalho de tecido

🪨 Areia grossa e pedras pequenas

🪵 Carvão em pedaços (opcional)

🧲 Ímã de geladeira

🍳 Peneira de cozinha

💧 Água + confete + areia + corante (amostra)

📄 Folha de planejamento + Diário de Bordo

⏱️4. Desenvolvimento Passo a Passo

🔥 Aquecimento — 8 min

1. Professor retoma as hipóteses da Estação 4 da Aula 1.
2. Exibe vídeo de 3 min sobre métodos reais de separação.
3. Apresenta os materiais disponíveis e lança o Desafio Maker.

🏆 Desafio Maker — "Startup Científica"

Sua equipe criou um sistema de separação dos resíduos do Carnaval. Usando os materiais disponíveis, construam um dispositivo que consiga separar pelo menos 2 tipos de materiais da mistura. Tempo: 25 minutos para planejar + construir!

🔬 Construção — 32 min

Fase 1 — Planejamento (8 min): Grupo preenche a Planta do Projeto: Quais materiais separaremos? Qual método? Como montamos? Fazem esboço antes de construir.

Fase 2 — Construção Maker (15 min): Montam o filtro/separador. Professor circula com perguntas orientadoras: "Por que colocaram a areia antes do carvão?"

Fase 3 — Primeiro Teste (9 min): Testam com a amostra de água suja. Registram no Diário de Bordo: o que funcionou, o que não funcionou. Preenchem tabela: Método | Material separado | Eficiência (⭐⭐⭐).

💬 Socialização — 10 min

1. Roda rápida: cada grupo mostra seu dispositivo e conta 1 erro e 1 acerto.
2. Professor sistematiza os métodos descobertos no quadro.
3. Conecta com aplicações reais: ETA, mineração, reciclagem.
4. Pergunta motivadora: "Como apresentaríamos isso para outros alunos?"

📺5. Vídeo + Leitura

🎬 Métodos de Separação de Misturas

Canal: Professor Noslen

Exibir os 3 primeiros minutos antes da atividade.

metodos separacao misturas filtracao decantacao 6 ano

📖 Métodos de Separação

brasilescola.uol.com.br — lista explicada com ilustrações de cada método.

Buscar: "Métodos de Separação de Misturas".

✏️6. Fixação — Diário de Bordo do Inventor(a)

📒 Diário de Bordo

• Desenhe seu dispositivo com legenda.
• Liste os métodos de separação que sua equipe usou.
• Complete: "O que deu certo: ___. O que melhoraríamos: ___."
• Conecte: "Esse método é similar ao que acontece em: ___"
• Escreva 1 pergunta que ainda ficou sem resposta.

♿7. Adaptações Inclusivas

• Planta do Projeto com espaços maiores para quem prefere desenhar a escrever.
• Papel concreto no grupo (ex: Responsável pelo Teste) para alunos que precisam de foco.
• Registro fotográfico aceito como atividade de fixação alternativa.
• Pares de apoio: colega explica verbalmente enquanto outro anota.

🏆 Aula 3 · 05/03/2026 · Teste, Apresentação, Reflexão e Fixação

"Festival de Ciências do Carnaval"

Gamificação + Aprendizagem Cooperativa  |  45–50 minutos

🎯1. Objetivos de Aprendizagem

• Conteúdo: Consolidar substâncias, misturas e métodos de separação; relacionar descarte correto com ciência de materiais.
• BNCC: EF06CI01 + EF06CI02 — Classificar, explicar e apresentar soluções para problemas ambientais.
• Maker: Comunicar soluções, refletir sobre o processo e propor melhorias (pensamento iterativo).

🧠2. Metodologia + DUA

📌 Festival de Ciências interno + Quiz Gamificado

Cada grupo apresenta seu dispositivo como em uma 'feira'. Sistema de pontos por apresentação, perguntas e desafios. Quiz final para fixação coletiva.

Princípio DUA	Aplicação nesta aula
👁️ Representação	Cartaz, esquema, protótipo físico, apresentação oral ou vídeo curto gravado pelo grupo — múltiplas formas de mostrar o aprendido.
✋ Ação e Expressão	Aluno escolhe seu papel: apresentador, demonstrador, desenhista do cartaz, fotógrafo ou redator da conclusão.
🔥 Engajamento	Pontuação cooperativa, medalhas simbólicas para todos, votação para 'Invenção Mais Criativa', celebração do processo.

⏱️4. Desenvolvimento Passo a Passo

🔥 Esquenta do Festival — 8 min

1. 5 perguntas rápidas orais de recapitulação (vale ponto para o grupo).
2. Grupos têm 5 min para organizar o estande e ajustar o dispositivo.
3. Cada grupo define: quem apresenta, quem demonstra, quem responde.

🔬 Festival de Ciências — 25 min

Fase 1 — Galeria Rotativa (15 min): Metade dos grupos fica no estande, metade visita. Cada grupo tem 3 min para apresentar + 2 min para responder. Visitantes ganham 1 ponto por boa pergunta.

Fase 2 — Demonstração Final (10 min): Cada grupo demonstra o dispositivo ao vivo. Turma avalia: quantos materiais foram separados? Qual método foi mais eficiente?

🎮 Quiz + Encerramento — 17 min

🎮Quiz — "Quem é o Cientista do Carnaval?"

1️⃣ O que é uma substância pura?

2️⃣ Dê um exemplo de mistura homogênea.

3️⃣ Como chamamos a separação com papel filtro?

4️⃣ O que acontece ao misturar água e areia?

5️⃣ Qual método usa ímã para separar?

6️⃣ A limonada é homogênea ou heterogênea?

7️⃣ Confete no asfalto: mistura ou substância pura?

8️⃣ Como separo areia de pedras grandes?

9️⃣ O que indica uma transformação química? (EF06CI02)

🔟 Por que separar o lixo ajuda o meio ambiente?

📺5. Vídeo + Leitura

🎬 Lixo Zero — Reciclagem no Brasil

Canal: Canal Futura

Exibir 3 min como encerramento reflexivo após o Quiz.

reciclagem lixo descarte correto educação ambiental

📖 O Carnaval e o Meio Ambiente

Ciência Hoje das Crianças — cienciahoje.org.br

Linguagem acessível para 6º ano com infográficos.

✏️6. Fixação — Passaporte Científico

📝 Meu Passaporte Científico

Folha A4 dobrada ao meio — formato passaporte:

• Capa: Nome + "Cientista Ambiental — Especialista em Misturas"
• Pág. 1: 3 conceitos aprendidos (com desenho ou palavra-chave)
• Pág. 2: O método de separação que mais me surpreendeu + por quê
• Pág. 3: Como descartaria o lixo do Carnaval na minha cidade
• Pág. 4: 1 dúvida que ainda tenho + 1 ideia para melhorar o filtro

♿7. Adaptações Inclusivas

• Papel no grupo flexível: aluno pode ser demonstrador prático em vez de orador.
• Passaporte com campos menores e mais espaço para desenho.
• Quiz oral: resposta gestual aceita (levantar mão, cartão vermelho/verde).
• Medalhas para todos — categorias valorizam diferentes contribuições.

🚀🏗️

Projeto Maker Final Integrado

ECO-FILTRO DO CARNAVAL — Versão 2.0

Após as 3 aulas, os grupos aprimoram o dispositivo e criam uma versão melhorada:

🔬 Mais etapasMais de 2 etapas de separação encadeadas.

🏷️ Identificação visualEtiqueta com nome do método em cada camada.

📘 Manual de instruçãoEm português claro + desenhos explicativos.

💡 Proposta de uso"Onde este filtro poderia ser usado na escola?"

Produto Final: Protótipo físico + Cartaz científico + Apresentação de 3 min

📊Rubrica de Avaliação

Avaliação formativa e somativa — contempla DUA (múltiplas formas de expressão):

Critério	Excelente (4)	Bom (3)	Regular (2)	Iniciando (1)
Conceitos Científicos (EF06CI01/02)	Classifica e explica todos os tipos de mistura e métodos corretamente.	Classifica corretamente com pequenas imprecisões.	Classifica parcialmente, com algumas confusões.	Demonstra dificuldade em classificar.
Participação e Colaboração	Participa ativamente, lidera e apoia colegas sistematicamente.	Participa e colabora na maioria das atividades.	Participação irregular, colaboração limitada.	Participação mínima.
Construção Maker (Protótipo)	Funciona, tem 2+ métodos, bem documentado.	Funciona com 1 método, documentação parcial.	Montado, mas funcionamento limitado.	Protótipo incompleto.
Comunicação e Expressão	Apresenta com clareza, linguagem científica e criatividade.	Apresenta com clareza razoável e alguma linguagem científica.	Apresentação incompleta ou pouco clara.	Não conseguiu apresentar.
Consciência Ambiental	Conecta ciência ao descarte correto com propostas concretas.	Conecta ciência ao descarte correto de forma geral.	Faz conexão superficial.	Não conecta ciência ao tema ambiental.

📌 Nota DUA: O aluno pode ser avaliado por produto escrito, oral, visual ou físico — sem penalizar a forma de expressão.

🌟Sugestões de Extensão

🏛️

Feira de Ciências

Exposição dos Eco-Filtros no pátio para outras turmas visitarem. Cada grupo cuida do seu estande por 30 min.

👨‍👩‍👧

Reunião de Pais

Alunos apresentam os projetos (5 min/grupo) e distribuem panfleto "Como descartar o lixo do Carnaval".

📱

Rede Social da Escola

Reels/TikTok educativo mostrando o filtro funcionando. Hashtag #CiênciasDoCarnaval #EcoFiltro

📚Aprofundamento — 2 Vídeos + 2 Leituras

🎬 Como funciona uma ETA?

Canal: Canal Sabesp ou Ciência Todo Dia

Mostra filtração e decantação em escala real.

como funciona estação tratamento água ETA Brasil

🎬 O que acontece com o lixo?

Canal: Manual do Mundo

Amplia EF06CI02 para transformações no ambiente.

destino lixo reciclagem Brasil impacto ambiental educação

📖 Substâncias e Misturas — Khan Academy

pt.khanacademy.org — módulo Química do Ensino Fundamental.

Texto + exercícios interativos gratuitos. Ideal para revisão.

📖 Lixo é Recurso?

Ciência Hoje das Crianças — cienciahoje.org.br

Linguagem acessível, infográficos e exemplos brasileiros.

🎭🔬♻️ Boa aula, Professor Inácio!

A ciência está em todo lugar — até no Carnaval!

Sequência elaborada com base em BNCC 2018 · DUA (3 princípios) · Metodologias Ativas

Plano de Ciências 2026 · Prof. Inácio Flor · 6º Ano · 1º Bimestre