Os problemas na educação brasileira

São inúmeros os problemas na educação brasileira, mas um fator principal é a cultura, um habito cultural de levar vantagem em todo, observando na rua vemos motoristas passando no sinal vermelho, pessoas cortando filas para brincar num parque de diversão, escondendo um objeto que encontrou na rua, uma pessoa encontra dinheiro e não devolve. São varias situações que mostra os hábitos culturais implantado no povo brasileiro, em que sempre se dá um jeitinho que se consegue tudo. Já ouvi deputado tirar presos de cadeia só por ser deputado e ter influencia . Podemos ver e ouvir inúmeros casos como esses citados, a vantagem em cima de tudo e o interesse pessoal fala mais forte nas tomadas de decisão, somos levados a pensar de acordo com uma ideologia capitalista onde somos escravos do dinheiro, famílias desestruturadas, valorização de personagens como jogadores de futebol, autores de cinema e novelas. Existe uma inversão de valores na sociedade que não apresenta com isso um estimulo para a aprendizagem, pois ter conhecimento neste pais não é garantia de sucesso o sucesso aqui é saber dar os jeitinhos para conseguir ter uma vida boa e quem estudou e busca cada vez mais o conhecimento não é valorizado é chamado de bobo, entre outros..., profissionais mal formados muitas burocracias, e sempre alguém querendo levar vantagem em tudo e nas costas dos outros. Para melhorar a educação temos que deixar de dar os jeitinho na vida, aluno não entregou atividade, falta muito existe sempre um jeitinho para ele, faça reposição de falta fazendo esse trabalho, não entregou atividade o que o professor deve fazer ? punir? Não conversar e dar nova chance a ele, estamos formando brasileiros treinados a dar um jeitinho na vida.

sugestão de projeto para problemática do lixo

Projeto: Lixo Publico 6 anos. Justificativa A questão lixo ou resíduos sólidos está na mídia escrita e televisiva possibilitando uma relação com a vivencias dos alunos, e colocando em pauta um problema social que se deve achar uma solução para tal situação e que para isso os alunos inseridos na sociedade deve buscar soluções e como fazer isso? Conhecendo o tipo de lixo e maneiras para reduzir, reaproveitar, reutilizar, reciclar e escolhendo os destinos adequados para os resíduos sem possibilidade de reaproveitamento. Objetivo geral Criar habilidades e competências frente a problemática de resíduos sólidos, elaborando soluções e aplicando os conceitos aprendidos. Objetivos específicos Conhecer os tipos de resíduos Identificar os tipos de resíduos e os problemas para a saúde humana e ambiental. Verificar quais destinos dos tipos de resíduos é mais ideal para a reciclagem e o reaproveitamento. Entender o processo de reciclagem, compostagem e aterros sanitários. Observar que somos agentes de mudanças no mundo e que nosso consumo influência na geração de resíduos sólidos, líquidos e gasosos. Aprender que pequenas ações somadas resultam em grandes resultados. Orientar tomadas de decisões frente a problemática dos resíduos sólidos. Procedimento: Sensibilização da problemática com o filme ilha das flores. Abertura de discussão para verificar os conhecimentos prévios, o que favorece para uma aprendizagem mais efetiva. Questões como para onde vai o lixo que estamos produzindo? O que pode ser feito com o lixo? O que é lixo? São algumas das questões que pode ser introduzidas. Lição de casa pesquisar para onde vai o lixo de sua cidade? Qual a produção? Que valor a prefeitura gasta para dar um destino correto a esse lixo? Na segunda aula coleta dos dados solicitados na lição de casa e construção de tabelas e gráficos solicitar apoio ao professor de matemática. Fazer leitura de texto que mostre a quantidade de lixo produzido pela população e elaboração de contas matemáticas para verificar a quantidade de lixo produzido na nossa cidade. Para casa pesquisar produtos feitos com material reciclados. Na terceira aula perguntar se conseguiram encontra onde tem lixo em produtos reciclados, se possível mostrar objetos feitos de resíduos reciclados, deixando eles manipulares os objetos. Fazer uma leitura de texto que mostre as vantagens da reciclagem e reaproveitamento do lixo. Na quarta aula questionar sobre os lixos orgânicos o que podemos fazer se tem como recicla-los , e apresentar o processo de compostagem e ensinando a construir uma composteira caseira. Mostrar uma animação do destinos do lixo para aterro sanitário e incineração. Mostrando as vantagens e desvantagens de cada processo. Na quinta aula “avaliação” elaboração de uma carta para o prefeito mostrando que método o município poderia utilizar para a problemática do lixo. Apoio da professora de língua portuguesa. Avaliação será utilizado o método de observação sistemática onde as respostas, questionamentos e pesquisas feitas pelo aluno contam pontos para composição de sua nota. Somada com a elaboração da carta no final.

questões sobre os hormônios

) O hormônio folículo estimulante (FSH) é produzido pela glândula hipófise e atua respectivamente na transformação de meninas e meninos em mulheres e homens. Porém, a ação deste hormônio é diferente em cada sexo. Nos sexo feminino e masculino, o FSH atua, respectivamente: Sexo feminino Sexo Masculino A Acelerar o metabolismo Aumentar a massa muscular B Amadurecer os óvulos Promove a formação de espermatozóide C Estimula a produção de leite Acelera o metabolismo D Induz a produção de testosterona Induz a produção de estrogênio

sistema endócrino os hormônios