Ciências da Natureza • Prof. Inácio Flor
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**Publicado por:** Prof. Inácio Flor
**Categoria:** Projetos Interdisciplinares, Meio Ambiente, Ciências , Geografia, Educação Fisica, Matemática, Língua Portuguesa, História e Cultura Maker.
Olá, comunidade escolar e amantes da ciência!
É com grande entusiasmo que compartilho o projeto especial que desenvolveremos este ano em nossa querida Escola Maria Cândida Alves Pinto: o **Projeto Carnaval “Águas da Vida”**.
Mais do que uma celebração festiva, esta será uma poderosa ferramenta pedagógica, uma imersão multidisciplinar que usa a energia criativa do Carnaval para lançar luz sobre uma das questões mais urgentes do nosso tempo: a **problemática da água no planeta Terra**.
### **Por Que a Água? A Justificativa Científica por Trás da Folia**
Nosso tema não foi escolhido ao acaso. Em Aulas de Ciências, constantemente debatemos:
1. **A Distribuição Enganosa:** Apesar de 71% do planeta ser coberto por água, apenas **cerca de 2,5% é doce**, e menos de 1% está acessível em lagos, rios e aquíferos. Vamos representar essa disparidade visualmente em nossos carros alegóricos e fantasias, mostrando a fragilidade dos nossos recursos.
2. **O Ciclo da Água (Ciclo Hidrológico):** Como a água evapora, condensa, precipita e infiltra? Esse processo vital será o “enredo” da nossa escola de samba. Os **ritmistas**, ao compor o samba, vão narrar essa jornada. Os **coreógrafos** podem criar movimentos que representem a chuva (precipitação), o fluir dos rios (escoamento superficial) e a evaporação.
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| evaporação: o sol esquenta a agua que vira vapor e sobe para o céu. |
3. **As Mudanças de Estado Físico:** Sólido (geleiras), líquido (oceanos, rios) e gasoso (vapor). Essa é uma aula de química e física em ação! O **Grupo dos Mecânicos e Artesãos**, ao construir o carro alegórico, precisará entender essas propriedades para representar, por exemplo, um iceberg derretendo ou nuvens se formando. Que materiais usarão para simular cada estado?
4. **As Consequências da Poluição:** Aqui entramos no campo da **conscientização crítica**. O que acontece quando poluímos um rio? Como o despejo de resíduos afeta a vida aquática e a nossa própria saúde? As fantasias criadas pelo **Grupo de Figurino** podem representar tanto a beleza de um ecossistema saudável (peixes, plantas aquáticas) quanto o impacto do lixo, do óleo e dos plásticos. Será uma poderosa declaração visual.
### **O Projeto: Cada Sala uma Escola de Samba, Cada Aluno um Cientista-Carnavalesco**
A magia deste projeto está na **aprendizagem prática e na atribuição de responsabilidades**. Os alunos não são espectadores; são pesquisadores, engenheiros, artistas e ativistas. Vejam como as funções se conectam com a ciência:
* **Presidência e Carnavalesco:** Farão a pesquisa geográfica e ecológica para criar uma identidade visual que represente um bioma aquático específico (ex: Amazônia, Pantanal, Costa Marinha).
* **Ritimistas:** Na letra do samba, deverão incluir conceitos científicos aprendidos, transformando jargão técnico em poesia e ritmo.
* **Mecânicos, Eletricistas e Escultores:** Colocarão a “mão na massa” para entender noções de circuitos elétricos (luzes do carro), mecânica simples (movimento) e propriedades dos materiais (escultura). Como representar a correnteza de um rio com movimento?
* **Figurinistas:** Estudarão a vida aquática (ictiologia, botânica) para criar fantasias biologicamente inspiradas ou impactantes denúncias da poluição.
* **Instrumentistas:** Explorarão a acústica e as propriedades dos materiais ao construir instrumentos a partir de objetos reciclados, inclusive resíduos que poluem a água (garrafas PET, latas).
* **Coreógrafos:** Traduzirão processos naturais, como o fluxo da água ou a dispersão de um poluente, em linguagem corporal e coreográfica.
### **Culminância: A Ciência no Sambódromo**
O ápice será nosso desfile interno. Será mais do que uma apresentação artística; será uma **aula pública e movimentada** sobre o ciclo da água, sua distribuição desigual e suas ameaças. Cada alegoria, cada fantasia, cada verso do samba carregará uma mensagem científica e um chamado para a preservação.
### **Nosso Objetivo Final:**
Queremos que, ao final deste projeto, nossos alunos não vejam mais uma gota d’água da mesma forma. Que compreendam sua jornada complexa, sua importância vital e sua vulnerabilidade. Que se enxerguem como agentes ativos na proteção deste recurso.
O Carnaval é uma festa da cultura brasileira. E nada é mais fundamental para nossa cultura e nossa sobrevivência do que a **ÁGUA**.
Vamos juntos nessa aventura científica e cultural?
Conto com a energia de todos os alunos, professores e famílias!
Acompanhem mais atualizações do projeto aqui no blog!
**Prof. Inácio Flor**
*“A educação é a água que nutre a semente do conhecimento.”*
Prezados leitores do blog Aulas de Ciências,
O trabalho árduo dos alunos do 6º ano, que se dedicaram ao programa Jovens Empreendedores Primeiros Passos (JEPP) com o tema "Soluções Sustentáveis", culmina no Encontro 15, intitulado "Feira de Soluções Sustentáveis". Este é o ponto alto do curso, onde todas as propostas desenvolvidas, planejadas e prototipadas ao longo dos encontros anteriores serão finalmente apresentadas à comunidade escolar.
O Encontro 15 é dedicado à apresentação dos projetos das equipes na Feira de Soluções Sustentáveis. Os conceitos e conteúdos aplicados nesta etapa giram em torno da execução do planejamento e do exercício de habilidades de persuasão e rede de contatos.
Neste momento, os alunos devem:
A persuasão foi trabalhada durante as conversas sobre a solução sustentável, pois persuadir é convencer o outro a partir de argumentações. O contato e as trocas durante a Feira ajudam a criar novas conexões, conhecer novas pessoas e fortalecer amizades.
A Feira de Soluções Sustentáveis é a atividade central do Encontro 15, sendo, na prática, o principal momento do encontro.
Os alunos devem desenvolver as atividades seguindo o planejamento e a organização definidos no Encontro 14:
As equipes devem chegar antes do horário do evento para a organização do local e de seus estandes.
Durante o evento, os alunos devem expor e apresentar seus projetos e protótipos, aplicando suas habilidades de comunicação.
Ao final do evento, deve haver um momento para agradecer a presença dos visitantes e da equipe escolar.
O sucesso do evento depende do comprometimento de cada aluno com a realização das atividades. A Feira é a grande oportunidade de colocar em prática o aprendizado, assim como um pintor apresenta sua obra-prima ao público após longas horas de rascunhos e preparação.
Prezados leitores do blog Aulas de Ciências,
O programa Jovens Empreendedores Primeiros Passos (JEPP) de 6º ano, com o tema Soluções Sustentáveis, está se aproximando do seu ápice! O Encontro 14, intitulado "Hora de Planejar", é totalmente dedicado aos preparativos finais para o grande evento de culminância: a Feira de Soluções Sustentáveis.
O conceito central deste encontro é o Planejamento e Monitoramento Sistemáticos. Nesta fase, os alunos consolidam todas as dimensões do Modelo de Negócios (Canvas) e focam na organização prática e logística da apresentação final de seus projetos.
O conteúdo será aplicado em duas etapas principais:
Neste encontro, os alunos exercitam o Desenvolvimento do Pensamento Crítico para selecionar, organizar e interpretar informações, tomando decisões estratégicas. Além disso, o Comprometimento é uma característica fundamental, pois cada aluno assume uma responsabilidade para garantir o sucesso do evento.
Os alunos devem desenvolver as atividades em equipe e coletivamente, focando na organização prática para o Encontro 15 (a Feira):
O encontro se inicia com uma dinâmica de reflexão para estimular a autopercepção dos alunos e seu olhar atento aos sentimentos e aprendizados. O objetivo é que eles percebam como cada um impacta o ambiente ao seu redor e como é impactado por ele, sendo essa uma prática que contribui para que as pessoas não se desconectem da realidade.
As equipes utilizarão o Material de Apoio – Guia de Planejamento para organizar as tarefas em ordem de urgência:
As equipes devem definir como farão a exposição de seu trabalho, incluindo a apresentação do Modelo de Negócios (como banner, cartaz ou explanação oral) e como será a exposição do protótipo (se os visitantes poderão experimentar ou manusear).
Coletivamente, a turma deve desenhar a disposição das equipes no local onde ocorrerá a Feira de Soluções Sustentáveis (o croqui). É essencial lembrar que as equipes devem estar identificadas com o nome de sua "empresa".
A turma deve, em conjunto, elaborar o convite para a Feira. Este pode ser dividido em:
A turma também deve definir quem será responsável pela entrega dos convites e quem acompanhará as confirmações.
Este encontro é a ponte final entre o planejamento (o Modelo de Negócios) e a execução (a Feira), garantindo que todos estejam comprometidos com as responsabilidades assumidas para o sucesso do evento.
A Feira de Soluções Sustentáveis acontecerá no Encontro 15. dia 04
